朗诵，特别是朗诵古文，最要紧的是句读，也就是断句，还有就是语音的轻重、缓急。这就决定了一个人的朗诵风格。所以我在录音之前参考了很多人的版本，其中最好的是中央人民广播电台的雅坤老师的版本，给我了很大启发，包括一些一直以来很含糊的读音现在也明确了。

桃子从小刷牙洗脸的时候爸爸就在边上嘟囔古诗，然后刷个三四次牙就能背一首，只是。。。过几天又会忘。后来上了幼儿园和小朋友比着背诗，开始自己督促自己了，爸爸买回来中小学课本的75首古诗，开始系统的背，于是爸爸开始试着给古诗谱曲，并着手制作“诗歌”的音乐，这不，第一首出炉了——《风》 里面包含了三首古诗，分别是李峤的《风》，还有一首唐刘禹锡的《秋风引》清代袁枚的《春风》，后面两首是不在75首之内的哦。

从暖暖会说话开始就给她录音，每隔半年一首，每首歌的音色都在变化，现在想想真是庆幸，每一阶段的声音都是不可再得的。 看现在的儿歌环境，各种成人式的编排，粗糙的制作，所以每当听到幼儿园给孩子们听的《小跳蛙》《小苹果》等都感慨：“救救孩子”吧。