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该专辑其他节目
- 6.2 如何给儿童授课——观察的方法
- 6.3 如何给儿童授课——科学与不科学的解释方法
- 6.4 如何给儿童授课——教育者的首要任务
- 7.1 实际生活训练——为儿童之间制订的冬季作息时间表
- 7.2 实际生活训练——必须让孩子为社会生活做准备
- 7.3 实际生活训练——清洁、秩序、体姿和会话
- 8.1 儿童膳食——饮食必须适合儿童的体质
- 8.2 儿童膳食——儿童食品及其准备
- 8.3 儿童膳食——儿童的饮品
- 8.4 儿童膳食——膳食分配
- 9.1 肌肉练习：体操——小孩子必需的特殊体操
- 9.2 肌肉练习：体操——其它体操设施
- 9.3 肌肉练习：体操——自由体操
- 9.4 肌肉练习：体操——教育体操
- 9.5 肌肉练习：体操——呼吸体操
- 10.1 自然教育：动植物的培育——阿维龙野孩子
- 10.2 自然教育：动植物的培育——伊塔德的方法在幼儿教育中的重现
- 10.3 自然教育：动植物的培育——鼓励孩子培育动植物的作用
- 11.1 手工劳动：陶艺和建筑——手工劳动与手工锻炼的区别
- 11.2 手工劳动：陶艺和建筑——教育艺术学校
- 11.3 手工劳动：陶艺和建筑——陶器的人类学、历史学和艺术重要性
- 11.4 手工劳动：陶艺和建筑——用陶砖垒墙
- 12.1 感觉训练——教具要考虑孩子们的兴趣
- 12.2 感觉训练——对教具的一般性考虑
- 12.3 感觉训练——塞昆的三阶段课程
- 13 感觉训练和教具说明：触觉、温度感觉、重量感觉和实体感觉
- 13.1 感觉训练和教具说明——实体感觉训练
- 13.2 感觉训练和教具说明——味觉和嗅觉的练习
- 13.3 感觉训练和教具说明——视觉训练
- 13.4 感觉训练和教具说明——分辨声音的练习
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