日本军旗被中国学生追捧？他知道那面旗意味着什么吗？

10月14日，莫斯科大学亚非历史课堂上，一名莫斯科大学中国留学生将旭日旗披在身上，头戴侵华日军军帽，在场同学要求其收起时，该留学生不仅拒绝，还动手并以日语辱骂他人。10月17日莫斯科大学中国学生学联发出通报，校方启动校内调查，截至10月19日上午官方结果尚未公布。后续披露信息显示，该留学生曾在10月1日课堂披过旭日旗，10月7日带台独旗帜进入课堂，预科阶段就多次向俄方老师表达支持台独，属于多次公然展示台独旗帜，其个人微信个性签名为二战培育大量侵华海军军官的江田岛海军学校校歌歌词，且该生是南京人，家乡曾发生南京大屠杀三十万遇难者惨案。
旭日旗不是日本国旗，也不是普通文化符号，它是二战日本陆军军旗，二战期间日军共有444面联队旗，战败后大多被毁，仅存一面供奉在靖国神社，其背后是侵华战争的无数血债，在历史课堂披旭日旗等同于在欧洲教室披纳粹旗。该生自称仅为学术展示的说法不成立，两次道歉也被评价为避重就轻、找借口开脱。
该事件的演变中，二次元文化只是日本符号审美入口，绝大多数日本动漫爱好者并未出现此类错误行为，该生问题根源在于将侵略符号仅当作审美，忽略背后的历史罪恶。境外中文圈多年传播否认侵略、美化战犯的内容，境外传播历史虚无主义，消解大众历史立场；国内历史教育存在短板，多数人仅知晓历史数字，未产生情感共鸣；日本把动漫游戏作为国家战略开展夹带私货文化输出，不断试探我国底线。
针对这类问题，封禁无法从根本解决问题，应当优化建立正确历史观的路径，创作更多能让大众产生心灵震撼、感同身受的历史题材作品；改进历史教育方式，展现有血有肉的历史遇难者形象，从情感层面建立正确历史观；平台应当加强管控，切断违规内容的传播链条。
本次事件中，当场反对错误行为的爱国留学生才是当代年轻人的代表，他们当场要求该生收起旭日旗，完成取证并向学联、校方、使馆请愿，守住了民族立场。民族历史需要具体的人在具体场合站出来守护，只要每次错误符号出现都被当场制止，就不会产生更大危害。