全世界最小的主任：还记得你的”老班“吗

王苏平老师作为资深班主任，拥有35年教育经验，退休后仍担任高三班主任，延续教育情怀。她强调班主任需成为学生的精神导师，通过班级管理策略优化和德育工作创新方法，解决高三学生行为管理挑战，如学生爆粗口等事件的处理，展现资深班主任教育经验的价值。
在21天家庭陪伴项目中，王老师作为家庭教育胜任力提升的实践者，指导双胞胎家庭教育指导案例。通过每日日志分析和四好自我激励法，帮助家长缓解焦虑，改善亲子关系，体现校家社协同育人实践案例的成效。
她结合退休教师重返教育岗位的特殊视角，推动校家社协同育人促进中心工作，通过家长学校建设和家庭教育微课堂，强调家校合作对教育质量的关键作用。同时，她分享在初三英语教学中通过正向激励提升学生成绩的实例，验证教育情怀延续对学生成长的积极影响。
针对家庭教育胜任力提升，王老师提出“落沙打线”心理学工具的应用，倡导家长以三比一肯定法改善沟通。其参与的21天家庭陪伴项目成效不仅助力家长成长，也为教师提供德育工作创新方法的实践参考。