第五章第2节不要在乎困难

本章通过多个案例阐述成功者如何通过克服困难实现成长。航海家纳达尼·鲍德齐以自学能力突破限制，21岁完成航海术经典著作，并在实践中教会船员通过天文观测克服航海困难，展现了成熟心灵面对挑战的典范。爱德华道喜、亚利桑那·贝尔等人物进一步印证，成功者自学成才的关键在于将知识应用而非受限于学历。
身体缺陷积极应对的案例贯穿全文。贝多芬失聪后创作交响乐，海伦·凯勒以触觉认知世界，口吃男孩通过反复训练完成毕业演讲，这些事例证明缺陷转化成长动力的可能性。罗伯·路易·斯蒂文森与爱默赫姆更以疾病为创作源泉，用积极态度改写命运轨迹，拒绝将身体缺陷视为障碍。
关于责任规避借口行为的讨论指出，贫穷、学历等常被用作失败托词，但胡佛、托马斯·沃森等从底层逆袭的案例揭示，成熟心灵的核心在于行动而非抱怨。74岁女教员突破年龄障碍开展新事业，印证环境塑造成功路径需主动创造，而非被动接受限制。乔治·肖伯纳的结论强调：所有不同条件均可通过自我认知和行动转化为独特优势，这构成了个人成熟的重要标志。