普37强调了学习动机在教育中的关键作用,区分了内部动机(如求知欲、兴趣)和外部动机(如奖励、惩罚)。批评可能导致内部动机减弱、自我意识增强的反抗、学习动机强度不当以及消极自我态度,这些都会影响学习效率和成绩。