回学校干啥呀？

教师节前夕，老班长发起班级聚会活动，计划组织同学们共同探访班主任。聚会筹备过程中，众人围绕教师节礼物展开讨论，班长主动征求班级成员对节日探访计划的建议。
当话题聚焦到礼物选择时，有成员提出将学到的知识作为特殊礼物回馈老师，尤其提及当前数学知识退化现状。发言者以自嘲语气补充说明，自己的数学能力已降至小学四年级数学水平，用幽默方式表达了对知识遗忘的感慨。
整个对话既展现了师生情谊与节日仪式感，也通过数学水平退化等具象化描述，呈现出毕业后知识遗忘的普遍现象，同时保留了同学间特有的调侃氛围。