坚春天：今天，我们还需要诗吗？Vol.05

坚春天围绕现代诗歌创作教学展开分享，重点介绍其在小岛开展的儿童诗歌课程。通过海岛儿童诗歌课程，他引导孩子们用天真语言表达观察与情感，如学生创作的"光在操场跑道"等诗句，展现儿童视角的诗意捕捉。课程设计强调自由创作理念，将诗歌视为治愈精神魔法，帮助罕见病儿童通过"躺平作石头"等诗句传递生命态度。
在年度汉字总结活动中，坚春天提出以单字概括年度记忆的创意实践，如"人"字包含新生、自我认知等三层含义。该活动通过书法创作与故事分享，形成连接公众的情感表达载体，参与者通过"舅"等个性化汉字传递家庭记忆。
作为公共艺术空间实践者，坚春天展示了多元跨界创作，包括大地艺术节月光装置、透明玻璃房社区互动等。其罕见病家庭喘息项目结合诗歌工作坊，帮助特殊儿童用诗歌缓解心理压力，体现艺术介入社会议题的实践价值。
活动中强调保护儿童天真语言表达的重要性，认为诗歌教学并非技巧传授，而是激发自由想象的游戏。通过"校长拼贴诗"等课堂案例，展现儿童未经修饰的创作力。现场观众互动环节，多位家长分享孩子童诗作品，印证诗歌作为精神魔法的普适性价值。
坚春天总结指出，诗歌与年度汉字等创作形式虽无实际功利，却能构建精神庇护所。通过现代诗歌创作教学、公共艺术空间实践等路径，持续探索艺术连接大众的可能性，让诗意成为对抗现实压力的良药。