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243第三节 以学生为中心的教学模式 一、建构以学生为中心的教学
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243第三节 以学生为中心的教学模式 一、建构以学生为中心的教学
所属专辑:
精品精读|人本主义心理学
主播:
职里职外-联动站
最近更新:
2019-02-17
时长:
01:01
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该专辑其他节目
241二、倡导内在学习和意义学习
242三、提出人本主义心的课程理论
243第三节 以学生为中心的教学模式 一、建构以学生为中心的教学
244(一)反对以教师为中心的传统教学
245(二)以学生为中心教学的基本原理
246(三)以学生为中心的教学形式
247二、教师的地位和作用
248三、教师的职责和品质
249第四节 简要评价 一、主要贡献
250(一)促进当代西方的教育改革
251(二)突破人的学习理论的建构
252二、根本缺陷 (一)具有自然主义教育倾向
253(二)具有非理性主义教育倾向
254本章摘要
255第十一章 超个人心理学
256第一节 历史背景 一、社会背景
257二、思想背景 (一)西方现代思想的先驱
258(二)东方文化的影响
259三、科学背景 (一)新物理学的发展
260(二)西方科学发展的实证
261第二节 超个人心理学的理论内涵 一、超个人心理学的特点
262二、对超个人心理学的误解
263三、超个人心理学的研究领域 (一)人性观
264(二)意识谱
265(三)意识转变状态
266(四)意识训练
267(五)超个人心理治疗
268第三节 简要评价 一、主要贡献
269(一)开西方心理学与东方智慧沟通之先河
270(二)开拓心理学最高的研究领域
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