郑州一学校“愧疚教育”引争议，感恩教育该咋搞

河南郑州中牟县某学校因组织“愧疚教育”活动引发争议。活动中，家长跪地让学生蒙眼踩背通过，校方称此为家校共育活动的拓展环节，但因细节考虑不周导致形式不当，已公开致歉。部分学生及家长表示，此类活动早年已有类似形式，但此次将学生替换为家长的做法引发更强烈质疑。
教育专家指出，此类愧疚教育缺乏理论支撑，属于教育形式主义，可能对学生心理压力产生负面影响。通过强化愧疚感刺激学习动力的方式，可能异化亲子关系，而非真正培养责任教育理念。健康的感恩教育应注重学生自驱力培养，引导其树立个人目标，而非依赖短期情感刺激。
舆论争议焦点在于教育手段的合理性。有观点认为，学校意图通过激发愧疚感提升教育效果，但实际可能适得其反。专家呼吁家校共育活动需注重科学引导，避免形式化操作，转而关注学生自律意识与亲子关系重建，以长期、可持续的方式助力学生成长。
目前，当地教育局已介入调查学生举报事件，涉事学校承诺调整活动设计。讨论核心回归教育本质：好的教育应尊重人格尊严，避免形式主义，通过责任教育与自驱力培养实现学生全面发展。