学习动机理论探讨了行为主义、认知学派和人本主义等视角对动机的作用,强调外部奖赏和内在需求。行为主义关注外部激励,认知学派重视内部动机,人本主义则强调个人成长和自我实现。理论中涉及强化论、需要层次理论、自我决定论、自我效能感等,它们在教育实践中影响学生的学习动机。