我们的语文课到底怎么来的？ | Vol.14

主播/苗炜，作家，人称“苗师傅”

嘉宾/陆胤，北京大学中国语言文学系副教授，《国文的创生》作者

都说“汉语是世界上最难的语言”，这个难易有标准吗？

这是本期节目中，苗师傅抛出的第一个简单的互动问题，北京大学的陆胤教授从古代语言聊到了汉语的定义，再聊到了晚清时期语言文字的改革，最终落点在了两人感兴趣的第二个问题上——“中国古代人的识字率”。

如果你好好收听了整期节目，你就会发现，整期节目里有非常多从“小问题”切入而得出的“大答案”，比如，《左传》记载的外交官都要”断章取义“，背后渊源其实是语言文字区分的认同共同体；古人为什么强调要抄书、背书？“这其实是一种修身术”……

在语文教育的发展史中，有非常多艰深而有趣的知识内容，“国文的创生”背后有着中国语言文字乃至教育的深厚基底。友情提醒，这是一期干货含量超标的节目。

时间轴

03:08 “国文”一词来源于日语？

08:11 都说“汉语是世界上最难的语言”，有标准吗？

11:58 识字率的界定：写名字？写信？

14:02 中西方理念冲突：语言文字是工具吗？

16:32 语言文字形成的认同共同体

28:33 古人的知识是有等级的

32:56 “五四”以前，文言文和白话文存在中间地带

37:39 吴汝纶：“有意思的古文家”

50:10 “教士化民”的仪式感

53:43 现代语文的演变史是怎样的？

58:18 古人为什么强调抄书、背书？

1:03:20 中国人阅读史的变化

1:05:23 曾国藩怎么读书：大声读！

1:17:07 现代用白话文教文言文，可行吗？

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制作团队

监制｜俞力莎
制作人｜天健
编辑｜高佳琪（实习）
音频剪辑｜张译丹

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