苓听：用心灵之光点亮特殊课堂

山西长治特殊教育学校视障教师曹文伟，以自身经历诠释特殊教育的深层意义。他因先天性视力障碍，从普通小学转入特殊教育学校，后通过针灸推拿专业学习成为盲人按摩师，最终通过外聘机会回归母校任教，成为特殊教育师资建设的实践者。
在教学过程中，曹文伟面临两大挑战：一是缺乏特殊教育系统性培训，需通过阅读书籍、借助AI辅助教学应用模拟师生互动，并与无锡特教教师交流经验；二是新技术设备与无障碍设施优化需求存在兼容问题，需积极反馈解决。他通过独立适应校园环境和学生帮助，展现了视障教师职业发展的坚韧与可能性。
曹文伟的教学对多重障碍儿童产生双重积极影响：一方面以同理心传递生活经验，帮助学生解决实际问题；另一方面通过自身经历提升学生自信心与独立能力，打破盲人按摩技能培训的职业局限，鼓励学生敢于追梦。
面对家长初期对视障教师的误解，他通过沟通逐步消除隔阂。他呼吁视力障碍者勇于突破职业限制，倡导助人自助教育理念，并通过开发校本教材开发实践，将教学经验转化为系统性课程。
在长治市残联支持下，曹文伟牵头组建团队推动特殊教育课程开发经验，其成果被省内多所特教学校借鉴。他坚持用盲文打字机编写教材，践行“心灯永炽”的信念，为残障群体自立自强提供示范，成为点亮特殊教育领域的一盏明灯。