第一章 第九节：不要否定孩子的心理感受

在家庭教育中，家长常通过否定孩子的心理感受来达到教育目的。例如，孩子摔倒哭泣时，家长用“不疼”否定其真实体验，导致孩子内心矛盾，质疑自身感受的正确性。这种否定孩子的感受的行为，易使孩子陷入自我怀疑，甚至认为“我的感觉总是错的”。
当孩子表达需求（如想吃蛋糕、感到饥饿或疲倦）时，家长以成人的逻辑否定其诉求，进一步压制孩子的情感权利。例如，孩子跑步疲惫却被要求继续，或饥饿被归因为“嘴馋”，这会让孩子混淆生理与心理需求，逐渐形成“我不该有感受”的认知。
长期否定孩子的心理感受，可能使其丧失自主判断能力，仅依赖“应该怎样”而非“我想怎样”。孩子自我怀疑加重后，会主动压抑真实需求以迎合家长，导致心理需求与外在行为脱节。
为改善这一问题，建议家长优先肯定孩子的心理感受，如承认摔倒后的疼痛感，或理解其饥饿、疲惫的合理性。通过“我知道你疼/饿/累”等回应，帮助孩子建立对自身感受的信任，同时引导其理性处理需求（如建议饭后吃蛋糕）。
尊重孩子的情感权利并避免否定其感受，有助于培养独立思考能力，促进和谐家庭氛围的建立。这种以共情为基础的教育方式，能减少孩子的内心矛盾，增强其心理健康与主见意识。