V4.教师职业图鉴：从职业选择到育人实践，揭秘老师课堂内外的多维战场

两位高中教师豆豆和小林分享了教师职业选择动机与工作日常。豆豆坦言最初受"稳定职业"观念影响选择师范专业，小林则因渴望接触单纯群体而投身教育，揭示了教师职业初心坚守与社会认知差异。
家校沟通合作模式成为重要讨论议题，包括家访、电话沟通和家校共育举措。小林以小学教师身份详述日常事务：从7:30到校监管到备课、作业批改、心理健康教育，强调需通过学生行为观察实施学生心理健康干预，联动家长形成三方支持系统。
面对教育AI辅助系统的发展趋势，两位教师认为技术可作为备课助手，但无法替代教师言传身教。豆豆指出立德树人是教育本质，需通过跨学科教育模式培养学生综合素质。关于教师职业转型压力，他们建议关注教育政策更新趋势，通过教学实践经验积累提升教师综合素质，应对人口结构变化带来的行业挑战。
针对职业发展建议，小林强调基本功训练与行业动态追踪，豆豆则提出教师需从单一学科转向全科能力拓展。访谈客观呈现了教师职业在课堂管理、心理辅导、技术融合等维度的真实图景，为职业探索者提供多角度参考。