168-173《山林子谈二元文化形态系列组诗》鹤清智慧教育诗工作室

本系列组诗以“自然道德本源思想”为核心，批判了“二元分别妄欲根源”对人类文化的割裂性影响。诗中强调，“道德惠智教育体系”需回归自然本真，通过“忠忠启智道德实践”破除二元对立，实现道德与智慧的融合。
在家庭教育领域，提出“家庭教育道德根基”需以“孝化自然伦理实践”为基础，避免人为干预导致的伦理异化。学校教育部分则聚焦“学校教育启智使命”，主张通过“惠智自我修养路径”培养内在道德自觉，而非外在强制规训。
社会教育层面，强调“社会教育和谐导向”应根植自然道德，消解二元分别引发的矛盾。而“自我教育内在觉醒”被定义为终极目标，需通过回归自然本性，实现个体与道德智慧的深层统一。
全诗贯穿“自然道德本源思想”与“二元分别妄欲根源”的辩证关系，倡导以“忠忠启智道德实践”为纽带，在家庭、学校、社会及自我教育中构建非二元文化形态，最终达成人与自然的道德圆融。