365读书 - 李娟：挨打记

李娟回忆童年遭受的校园暴力经历，包括四川小学时期老师组织的成绩互打制度，以及新疆就读时被迫赔偿教鞭的屈辱事件。这些童年暴力经历导致她长期陷入自我怀疑与心理创伤，不断质疑自身是否因懦弱而招致欺负。
六年级时持续遭受男生暴力袭击，而周围人却以"喜欢才欺负"的理由淡化事件，这种环境加剧了她的孤独感。受害者往往产生自我审判，认为问题出于自身缺陷，而未能意识到这是施暴者针对不会反抗目标的选择。
通过朋友点拨，她认识到欺凌是双方作用的结果：施暴者选择安全目标发泄怨气，而受害者因无人撑腰、性格怯懦成为理想对象。真正的疗愈需要将责任归属归还给施暴者和纵容者，而非责备曾经弱小的自己。