240苏格兰的一位爵士这样说道

学校管理与教育质量
苏格兰工厂视察员约翰·金凯德爵士调查发现，部分学校存在教师资质不足、教学能力低下的问题。例如，安基林主办的学校因教师拼写错误和无法填写名册，暴露了资质缺陷。教室拥挤（如15×10英尺容纳75名儿童）、设备简陋及空气污浊，直接影响苏格兰工厂教育质量。许多儿童仅通过获取入学证明书应付法规，实际教育效果堪忧。
教育条款与工厂法限制
根据印花厂工厂法限制，儿童需在就业前六个月内累计上学150小时，且每日学习时长需符合规定。然而，实际执行中，儿童入学时间常被零散拼凑，甚至因工厂需求随意调整，导致学习效果割裂。部分儿童在工厂与学校间反复辗转，知识遗忘严重，教育条款沦为形式。
工厂主与教育排斥现象
工厂主对教育条款的抵触表现为工厂主教育排斥现象，例如通过压缩学习周期、优先雇佣未完成学业的儿童等手段规避法规。视察员指出，即便在有合格师资的学校，因年龄混杂（3岁以上儿童同堂）及教师收入依赖学生人头费，教育质量仍难以保障。官方统计将“上学”等同于“受教”，掩盖了实际教育资源的匮乏与系统性缺陷。