《艺术：让人成为人》

人文艺术教育普及是《艺术：让人成为人》的核心主题。书中强调，人文艺术不应局限于精英阶层，而应通过通识教育发展趋势融入大众生活，帮助人们从创造性艺术表现形式中感知美。在物质需求满足后，精神需求层次提升成为社会发展的必然方向，人文艺术正是满足这一需求的重要载体。
书中系统梳理了人文学科研究范畴，涵盖文学、美术、音乐等艺术门类发展脉络。以卢浮宫《蒙娜丽莎》失窃事件为例，作者引发对艺术价值评判标准的反思：艺术作品的价值应基于内在审美而非市场交易。此外，书中结合新媒体技术，通过扫码听音乐等形式，展现了批判性思维培养方法在艺术体验中的应用。
人文艺术主题探讨涉及宗教、道德、自由演变历史意义等层面。例如，罗密欧与朱丽叶的故事揭示了浪漫主义爱情对传统包办婚姻的突破；自由概念从古希腊民主到卢梭社会契约论的演变，则体现了人文艺术对人性解放的推动。书中强调，艺术创作与音乐灵感自然来源（如自然声响）的关联，印证了人类对精神共鸣的永恒追求。
最终，作者指出人文艺术教育普及的核心目标：通过批判性思考与审美实践，帮助个体在物质生活之外构建精神世界，成为兼具理性与感性的完整的人。