古代教育是“明明德”的教育

中国古代教育以“明明德”为核心目标，强调通过儒家理念培养人对真善美的自然追求。这种教育本质是素质教育，注重从胎教阶段便开始塑造人格，主张“少成若天性”的成长规律，使太子自幼接触正人君子环境，言行皆循正道。
礼乐作为重要教化工具，承担着调和心性、促进和谐的功能。通过礼乐熏陶与正人君子的示范，个体逐渐达到修身有成的境界，形成对善恶美丑的辨别力。孔子提出“习与正人居之，不能无正”，说明环境对品德养成的决定性作用。
文中对比古今教育差异，指出现代教育存在目标偏失，以功利为导向，背离了“读书志在圣贤”的传统。若借鉴弟子规等礼仪教化，可重建对真善美的追求。最终强调，唯有修身有成者，才能以真心实现人际和谐，避免因“心地不清静”而混淆是非，呼应“同生相应，同气相求”的儒家理想。