你干吗在乎别人怎么想？（3）

费曼与爱莲因哲学课程作业展开讨论，面对笛卡尔哲学命题挑战，质疑其“我思故我在”到证明上帝存在的逻辑漏洞。两人通过批判性思考，指出笛卡尔将不完美与完美关联的推理缺陷，并借墨笔纸条单面特性推翻“事物皆有两面”的传统论断，爱莲在课堂上以此反驳老师，引发关注。
费曼在毕业典礼学科荣誉奖评选中表现突出，凭借理科全优成绩多次登台。面对英语考试策略性写作任务，他故意使用复杂术语回应“科学研究航天应用分析”题目，意外获得高分，反超文科同学获得英语单科奖励，展现理科生跨界突破能力。
家庭经济负担学业规划成为重要背景，数学部主任强调需支持费曼升学。朋友罗伯特因经济困境放弃科研，石碳酸美容意外发现成为插曲。费曼母亲承诺优先保障其入读麻省理工学术发展路径，体现教育资源分配的现实考量。
费曼与爱莲在坦诚沟通恋爱关系中确立互相彻底诚实原则，塑造独特相处模式。两人性格互相影响，突破传统礼节性交往框架，约定毕业后结婚。异地求学期间保持信任，反映青年学者事业与情感的平衡探索，以及经济大萧条时期知识分子的成长轨迹。